Lenguas de España

 En esta nueva entrada hemos hecho un trabajo de las lenguas de España dialectos que se hablan en ella, este trabajo lo hicimos buscando información en internet o en libros de lenguas de España. Para hacerlo nos repartimos el trabajo y lo hicimos por separado para después cuando ya tengamos cada uno lo suyo ponerlo en una presentación.

               

Lo que mas nos ha costado para hacer este trabajo es la falta de información por que era muy escasa.

  Yo creo que esta presentación salió como esperaba porque nos quedo muy bien y a nuestros compañeros estaban muy atentos y creo que les sirvió de algo.

                

 ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti? El interés del trabajar en grupo y el esfuerzo para que la presentación nos saliera bien.  

               

De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías? Si lo volviera ha realizar cambiaría la presentación y lo haría como lo han hecho mis compañeros con la pagina web de wix.    

En este trabajo he aprendido las lenguas y dialectos que hay en España que son:

• Catalán: se habla en Cataluña (cuya capital es Barcelona), Es una lengua romance como el castellano con influencias francesas e italianas.

• Valenciano Se utiliza en la comunidad  Valenciana y es muy parecido al catalán
• En el noroeste, en Galicia habla  Gallego, que es una mezcla entre el portugués y el castellano.
• En el País Vasco y el norte de Navarra, se habla Euskera, o vasco. Es único, sin raíces latinas y totalmente incomprensible para todos los demás habitantes de España.
• En las Islas Baleares, el principal dialecto es el  Mallorquín, derivado del catalán.
• En Asturias, está  el  Asturiano (Bable) , que es muy similar al castellano y es hablado mayoritariamente en el campo.

Trabajo de geografia e historia de Grecia y Roma

 Este trabajo lo hicimos buscando información en diferentes fuentes de información como libros internet paginas de preguntas y  respuestas y luego hemos recopilado para poder ponerla en común entre todos 

Una de nuestra forma de trabajo ha sido cooperativo que nos hemos puesto de acuerdo para ponernos de acuerdo.       

Lo que mas nos ha costado al hacer este trabajo ha sido ponernos de acuerdo con el grupo para hacer la linea del tiempo de Grecia y Roma.        

               

 En realidad el trabajo nos salio como lo teníamos previsto aunque con algunas dificultades de organización y alguna falta de información.

               
 Creo q este trabajo muestra de mi que he encontrado una buena información aunque con algunos problemas con faltas a clase, pero al final del proyecto creo que he aportado una buena información y buenas imágenes 

               

Si lo volviera a realizar creo que no cambiaría mucho pero si la organización del grupo y las decisiones finales para proyectar lo en la presentación 

               

 En este trabajo he aprendido la verdadera historia de Grecia y Roma he aprendido muchas leyendas y un eje cronológico de toda esa historia y en conclusión me ha gustado este proyecto.

Reparto de tareas

Proyecto de Grecia y Roma:
Grupo 2:
Bryan
Antony
Daniel
Beatriz
Morena
Natalio
El trabajo del grupo va a ser: enumerar aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes para comprender las circunstancias que dan lugar alapogeo de las civilizaciones griega y romana y explicar los factores principales que justifican esta relevancia. 
Cada uno va a realizar una tarea diferente.
Bryan y Daniel se van a encargar de buscar información, Antony y Natalio  se encargarán de buscar las fotos correspondientes con la información, y Bea y Morena se encargarán de responder las preguntas.

Agentes Geológicos

En esta nueva entrada os voy hablar sobre la presentación que hemos realizado con el tema de los agentes geológicos, respondiendo a unas preguntas.

     ¿Que he hecho?
Lo que he hecho en este proyecto es sacar ideas principales de los agentes geológicos y colocarlas en una página web llamada Wix, ahí la hemos dividido en acciones que son agua hielo viento y mar , agentes de dos tipos externos e internos y ecosistemas. A mi me ha tocado explicar los ecosistemas.

      ¿Como lo he hecho?
Lo hemos hecho seleccionando la información de cada apartado y razonando que es lo que se pueda entender mal y lo hemos explicado con nuestras palabras.

  ¿Que he aprendido?
Bueno al terminar toda esta presentación me he dado cuenta de que ha aprendido varias cosas que creía que ya lo sabia como las diferentes acciones que hay y todos los tipos de ecosistemas.

   De volverlo ha realizar ¿que cambiaría?

Creo que la presentación ha quedado bastante bien explicada pero habido unos cuantos errores como el haber colocado demasiadas fotos de fondo y no darnos cuenta de que algunos textos no se leían bien debido al color de fondo. 
    

Rutina de pensamiento

3, 2, 1 puente

En esta rutina vamos hacerla sobre
Creative commons

3 Ideas
-No robar datos

-Saber lo que  es tuyo

-Para que lo puedes utilizar

2 Preguntas

¿Donde se suele utilizar?

¿Como sabemos que la tiene?

1 Metáfora

​

Después de ver un vídeo relacionado con el tema hemos vuelto hacer la rutina

3 Ideas
Buscar y utilizar imágenes legalmente.
Saber utilizar tus documentos.
Protección.
2 Preguntas
¿Es muy necesario?
¿Se ha creado por algo ilegal que ha ocurrido?
 1 Metáfora

Freecad

En clase hemos empezado ha trabajar con el programa de diseño en 3D llamado freecad para poder hacer un buen eso de el habia que ver unos tutoriales. Una vez vistos los necesarios podiamos empezar a practicar con algo bastante sencillo.

He diseñado una figura del tutorial 2 hecha con freeCad con distintas vistas: alzado, planta y perfil.

En la siguiente tutorial 3 teníamos que hacer otra figura compuesta por dos cubos pero con diferente escala, y el resultado de la figura en diferentes vistas 

     

 El siguiente ejercicio del tutorial 4 es hacer un piramide del juego Q*bert y queda algo así.

En el tutorial 5 era casi igual que el anterior pero habia que fusionar los cubos, este es el resultado.

 

En este tutorial como ejercicio era hacer las piezas del tetris.

 

 

 

 

Como hacer un banner

Para que nuestro blog nos quede mucho mejor podemos editar a nuestro gusto el banner, para poder hacerlo solo tenemos que seguir unos sencillos pasos que son los siguiente.
1-Tenemos que hacer una captura de nuestro banner y abrirlo con Gimp.

2-Tenemos que crear un nuevo lienzo y hacer con un fondo transparente y en opciones avanzadas.

3- Cuando ya tengamos hecho esto ponemos una imagen de fondo y ponemos el titulo de nuestro blog.

 4- Y una vez ya hecho todo esto nuestro banner ya estará terminado.

7- Ahora tenemos que dar en archivo 'Guardar como...' y como '.png'.

8- Para ponerlo en nuestro blog tenemos que ir a diseño y editarlo.

  
9- Examinamos nuestra foto y la guardamos.

10- Y guardamos todo y ya tenemos nuestro blog con un nuevo banner.

Registro de aprendizaje

1-10-2015
Hoy me he pasado el día buscando fotos sobre la antigua Grecia en la cual tenían que tener la historia de sus dioses geografía lo mejor explicado posible.

Registro de aprendizaje.

29-09-2015
Hoy he empezado ha buscar sobre la geografía de la Grecia antigua y sus polis donde estaban situadas y cual era su clima de esa península.

Teoría cinética de la materia.

¿Que he hecho?
 Lo que he hecho es explicar la teoria cinética de la materia a través de dibujos y una breve explicación sobre cada estado.

¿Como lo he hecho?
Lo he hecho es buscar información sobre los diferentes estados en el que puede estar la materia que no son los que conocemos que son Sólido, Líquido y Gaseoso. Después he resumido toda esa información y lo he colocado en un cuadro.

¿Que he aprendido?
Lo que he aprendido haciendo todo esto es que: la materia esta formada por pequeñas partículas, esas partículas están en continuo movimiento, entre esas partículas existen una fuerza de atracción que es inversamente proporcionales que se separan. 
Aquí dejo la tabla en la que están explicadas.
 

Sólidos	Líquidos	Gaseosos
Los sólidos están formados por partículas que se atraen con gran fuerza lo que las hace permanecer muy juntas y que su volumen y forma es constante.	Las partículas que lo forman se atraen fuertemente entre si lo que les hace tener volumen constante puede cambiara de posición.	Los gases están formados por partículas muy separados debido a la poca atracción entre ellas están en constante movimiento.

Rutina de pensamiento.

Veo: He visto un corto documental de la historia sobre Roma y Grecia.
Pienso: Pienso que es muy interesante  
Me pregunto: Como después de tanto tiempo sabemos todo eso.

Presentación

Hola me llamo Antony tengo 15 años y estudio en el colegio San Diego Y San Vicente.
Lo que más  me gusta es escuchar todo tipo de música y quedar con  mis amigos, también me gusta hacer deporte, me encanta las carreras de coches y ver los drift
Mi asignatura favorita es tecnología.
 Mis objetivos para este curso 2015-2016 es aprender muchas más cosas de cada asignatura.

He creado este blog para publicar proyectos que haremos durante este curso. 

About me

Hola me llamo Antony tengo 15 años y estudio en el colegio San Diego Y San Vicente.
Lo que más  me gusta es escuchar todo tipo de música y quedar con  mis amigos, también me gusta hacer deporte, me encanta las carreras de coches y ver los drift
Mi asignatura favorita es tecnología.
 Mis objetivos para este curso 2015-2016 es aprender muchas más cosas de cada asignatura.

He creado este blog para publicar proyectos que haremos durante este curso. 

Electricidad

En esta nueva entrada voy a hablar sobre nuestro nuevo proyecto que es la electricidad.
Lo que hemos hecho es explicar la ley de Coulomb, la ley de Ohm y la ley de Faraday mediante un tríptico elaborado en grupo.

Nosotros empezamos explicando que es la elctricidad como se manifiesta y los distintos tipos de electrizar un cuerpo.
La electricidad: es un conjunto de fenomenos relacionados con la presencia y flujos de cargas electricas, se manifiesta mediante electricidad estática, inducción electromagnética, y flujo de corriente electrica.
Distintos tipos de electrizar un cuerpo: frotación, contacto y inducción. 

Ahora os explicare brevemente las leyes de la electricidad.

La ley de Coulomb que establece como es la fuerza entre dos cargas eléctricas puntuales, constituye el punto de partdida de la electroestatica como ciencia cuantitativa.

Ley de Ohm establece que la diferencia de potencial V que aparece entre los extremos de un conductor determinado es proporcional a la intensidad de la corriente I que circula por el citado conductor. 
Ley de Faraday establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo el flujo magnético que atraviesa una superficie.
Una vez aprendido todo esto hicimos un experimento con limones, que consistía en hacer un pequeño circuito con los limomes, tornillo y cables. Teníamos que conseguir algo de electricidad como para poder encender una calculadora, y después de varios intentos conseguimos hacerlo.

Del proyecto destacaria el experimento que hemos elaborado con limones.
Y de este nuevo proyecto he aprendido las leyes de la elctricidad como se puede manifestar y los signos de la lectricidad.
Y si volviera a realizarlo cambiaria el diseño del tríptico y decorarlo un poco más. Y para finalizar decir que este proyecto me ha servido para aprender muchas cosas y me ha gustado.

Experimento con limones:

Arduino Práctica 7

  El sensor de luz LDR

En esta practica vamos a utilizar  otro dispositivo (LDR) que también  funciona como sensor y que dará un valor numérico proporciona a la cantidad de iluminación que reciba.
Los materiales que vamos a utilizar en esta práctica son:

• 1 cable de conexión USB tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED LDR GL5516.
• 1 resistencia de 4K7 (amarillo, violeta y rojo). 
• 3 cables de prototipado M-M.

Y este es el circuito montado.

Arduino práctica 3 y 4

En esta tercera práctica hemos probado las funciones de encender y apagar el mismo LED  con el pulsador.
Esta vez hemos utilizado los siguientes materiales:

• 1 cable de conexión USB tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED Rojo de 5 mm.
• 1 pulsador para placa de prototipado (2 terminales).
• 1 resistencia de 330 Ohm (naranja, naranja y marrón).
• 1 resistencia de 10 K (marrón, negro y naranja). 

• 6 cables de prototipado M-M

La siguiente práctica consistía en hacer un semáforo.
En la práctica número cuatro vamos a copiar el comportamiento de un semáforo con tres LEDs: rojo, amarillo y verde, que funciona con un pulsador.

Los materiales que hemos usado son:

• 1 cable de conexión USB tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED Rojo de 5 mm.
• 1 LED Amarillo de 5 mm.
• 1 LED Verde de 5 mm. 
• 1 pulsador.
• 3 resistencias de 330 Ohm (naranja, naranja y marrón).
• 1 resistencia de 10 K (marrón, negro y naranja). 

• 10 cables de prototipado M-M.

Arduino práctica 2

En la segunda práctica hay que encender y controlar un LED RGB (Red-Green-Blue), que es un LED especial con 3 LED en su interior de colores rojo, verde y azul, que se pueden encender de forma independiente o combinarlos de distintas formas y con distintas intensidades para formar otros colores.

Para hacerlo necesitamos:

• 1 cable de conexión USB tipo A-B.
• 1 placa Arduino UNO.
• 1 placa de conexiones de 400 contactos.
• 1 LED RGB de 5 mm.
• 3 resistencia de 330 Ohm. 
• 4 cables de prototipado M-M

 Hemos montado el circuito eléctrico.

Mientras, el programador copiaba el código correspondiente a ésta práctica y hemos comprobado que se muestran los colores rojo, verde y azul a intervalos de un segundo por color. Después hicimos los ejercicios propuestos.

Después, realizamos los dos ejercicios propuestos:

•  cambiar la velocidad de la secuencia de colores

•  mostrar otros colores que no fueran solo rojo, verde y azul.