PBL black friday

En esta entrada hemos realizado otro PBL en el cual nos planteaban calcular unos precios los cuales tenían aplicado un tanto por ciento debido al black friday. Lo hemos hecho con 4 productos que tenían aplicado un porcentaje que no sabíamos si estaban bien aplicados o no, para hacerlo he aplicado una regla de tres entre los precios y el descuento ya final nos hemos dado cuenta que en el precio nos aumentaban un 0,71 más.

 He aprendido que aveces los precios no son exactos y he repaso un poco más los porcentajes. Al hacer todo esto lo he aprendido haciendo porcentajes y comparando mi resultado con el precio del producto. Lo que me ha costado ha sido averiguar los porcentajes pero al final este nuevo PBL salió como esperaba porque si lo he entendido y los resultados eran iguales al de mis compañeros.

Inkscape y Gimp

En esta nueva entrada voy a explicar como he hecho mi logotipo con Inkscape, lo primero que he hecho ha sido diseñarlo en papel para ver como hacer diferentes formas. Mi logotipo esta diseñado en lo que me gusta, su forma es de una rueda de un coche. Ahora lo explicaré como lo he realizado, primero he restado una circunferencia a otra un poco mas pequeña y para hacer las otras formas y restado triángulos y rectángulos, para hacer las iniciales de mi nombre lo he escrito y lo he escalado para que quede centrado.

                                                            Gimp
 Para finalizar la evaluación terminamos con Gimp que nos ayuda a el diseño gráfico como el fotoshop balance de colores y más. Lo que he hecho a sido el balance de colores como de blanco y negro o viceversa.

Cocinando números

En este nuevo proyecto lo que hemos hecho es, un grupo crearnos un restaurante y crear un plato, segundo plato y el postre, a mi me tocó el postre el cual he buscado la receta y sus respectivos ingredientes. Al tener ya todos los ingredientes me he puesto a calcular los gramos que necesito dependiendo de los comensales que hay y después de tener todo eso el último reto era calcular las calorías de todo el plato, en mi caso del postre. Para calcular todo esto he tenido que fijarme en los productos y buscar información sobre las calorías de cada producto al tener ya esto lo he sumado todo y el total era las calorías de mi postre. Lo que he aprendido con este proyecto es a calcular los porcentajes. Y lo que mas me ha costado ha sido sacra los porcentajes y calcular los gramos de ingredientes dependiendo de cada comensal. Creo que este proyecto nos ha servido para en un futuro poder aplicarlo en la vida real.

Gestión de perfiles

En esta entrada explicaré lo que he aprendido hacer este curso que es, crear un usuario como administrador, que lo explicare paso a paso.
Lo primero que vamos hacer es ir a administración y buscamos la opción de Usuarios y grupos, para poder crearlo tenemos que introducir la contraseña de administrador.

                                                                                                                                                                          Al poner la contraseña la confirmamos y pasamos al siguiente paso.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Para crearlo ahora introducimos el nombre del usuario  y le damos aceptar y ya tendremos el usuario creado, para tenerlo todo bien hecho ahora explicare como configurar una red.

Configuración de red 

Ahora explicare como tener nuestra propia red en nuestro usuario. Lo primero que vamos hacer es ir a configuración de red y en el panel que nos aparecerá tendremos que pinchar en editar. 

Y ahora en ajustes de IPv4 en el cual tendremos que editar la dirección, la máscara de red y el puerto de enlace, lo guardamos y ya tendremos una red configurada, esto es principalmente para que el internet vaya mas rápido.

En este tiempo he hecho todo lo que he explicado antes, lo he hecho con ayuda de la explicación del profesor, en esta entrada he aprendido la configuración de red ya que el crear usuarios sí lo sabía. Lo que más me ha costado ha sido hacer la configuración de red ya que en la explicación me perdí varias veces y he tenido que volver hacerlo desde el principio. Pero al final todo esto salió como esperaba ya que al nunca haberlo hecho lo he entendido bastante bien.  

Música y publicidad

En la anterior entrada publique sobre la música en el cine, esta vez hemos trabajado sobre la publicidad, lo trabajamos de la siguiente forma elegimos unos productos que queremos vender y hacer un anuncio publicitario para la radio y para la televisión , yo elegí vender unas zapatillas y el anuncio para la radio fue el siguiente 

https://soundcloud.com/user-816979556/roseland2016

Música en el cine

En esta entrada hablaré de la música en el cine, ya que es muy importante para poder entender la escena de cualquier tipo, este trabajo lo hicimos en grupo, a nosotros nos toco hablar de los compositores de las bandas sonoras de las peliculas y este fue el resultado.

El pH

En esta entrada de ciencias aplicadas voy a explicar todo sobre un proyecto que hemos hecho en el laboratorio sobre el pH.
¿Qué es el pH?  Es un coeficiente que indica el grado de acidez de una solución acuosa.
Un pH es ácido dependiendo del grado de acidez, Un pH es neutro, cuando es 7, es básico cuando es mayor que 7 y es ácido cuando es menor que 7
¿Qué es el papel indicador?
El papel indicador es un papel el cual nos dice la concentración de Iones Hidrógenos que contiene una sustancia.
En el laboratorio con un papel indicador hemos comprobado el pH de algunas sustancias.

Notación científica, intervalos, aproxiamciones y errores

Para finalizar el primer tema de matemáticas terminamos con la notación científica, intervalos, aproximaciones y errores en el cual el profesor nos propuso unos cuantos problema.
Todo esto lo hemos hecho con una página web la cual nos decía la medida de unidades muy pequeñas y las unidades mas grandes como el universo.
Con todo esto he aprendido a parte de las medidas de algunos elementos también he aprendido a calcular la distancia y la velocidad. Lo he aprendido con ayuda de la página web y unos cálculos hechos en clase. ¿Qué es lo que más me ha costado?Lo que mas me ha costado a sido calcular las unidades mas grandes. Al final este proyecto salió como esperaba ya que a la hora de dar los resultados los tenía casi como mis compañeros. 
Tiempo en tardar al centro de la Tierra.
En este primer ejercicio teníamos que calcular el tiempo que tardariamos al centro de la Tierra, para ello usamos la fórmula de espacio parido tiempo, y el resultado es que tardaríamos 88dias y 11horas

El siguiente ejercicio era calcular el tiempo que tarda la luz del sol a la Tierra.
Em cuanto sabíamos la velocidad de la luz y la distancia del Sol y la Tierra lo calculamos.

   Tamaño de la Vía Láctea

 

PBL Partial Products

En esta nueva entrada hemos realizado otro nuevo problema parecido al de Usain Bolt, en este problema teníamos que calcular el precio total de los siguientes productos en los cuales faltaban unidades 

 

Al saber cuantas unidades faltan podíamos empezar a trabajar, lo primero que hicimos es hacer la rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto, a raíz de las preguntas que surgieron en toda la clase empezamos a calcular los precios para poder resolver todas las preguntas. Con este nuevo problema he aprendido a calcular lo que puede costar solo una unidad en el precio total. Para poder resolver este problema lo he hecho en una regla de tres pero realmente donde lo he aprendido mejor a sido al comparar los resultados con mis compañeros en clase y ver que a cada uno nos daba resultados diferentes. ¿Qué es lo que más me ha costado? Lo que mas me ha costado ha sido el no saber que operación había que hacer para resolver este problema. Pero al final el problema salió como esperaba ya que el resultado no era muy diferente a los que les daba a los demás, y de volverlo a realizar lo que cambiaría sería la organización para poder resolverlo. 

En resultado correcto era 8,20 a mi y a mi compañero nos dio 8,19 lo cual el problema fue porque nos equivocamos en hacer un calculo.

  

Wiris

En esta nueva entrada de matemáticas aplicadas hemos utilizado la calculadora Wiris, la cual nos permite comprobar operaciones, lo bueno de esta calculadora es que también nos dice en que nos hemos equivocado y podemos ver nuestros errores, para empezar utilizando esta herramienta hemos hecho unos ejercicios que nos propone el libro y después hemos calculado unos ejercicios que ya teníamos hechos para ver si nuestros errores, con esta herramienta he aprendido a corregir errores  pequeños de cálculo, todo esto lo he aprendido primero haciéndolo yo en mi cuaderno y después en Wiris ver si me da el mismo resultado. Lo que más me ha costado ha sido hacer los cálculos en mi cuaderno. Si lo volviera ha realizar me informaría de los signos que tengo que poner para calcular algunas cosas ya que en aveces me daba errores.

 
  

 

 

 

Problema Usain Bolt

En esta entrada publicaré un problema de hemos realizado en clase el cual consistía en calcular la velocidad con la cual se podía comparar con algún animal, y averiguar a que distancia se deben colocar los corredores entre calle y calle, todo eso con un problema matemático.
En este problema he hecho unos cálculos para poder averiguar la velocidad que puede alcanzar Usain Bolt en los 300 metros y saber con que animal se le puede comparar dependiendo de la velocidad que puede alcanzar.
Todo esto lo hemos hecho buscando información sobre la máxima velocidad de este corredor pero también lo hemos calculado nosotros en esta carrera, la velocidad máxima en esta carrera es de 34 KM/H lo cual se le podría comparar con un pingüino en el agua.
En este problema he aprendido a calcular la velocidad de algo cuando esta en segundos, he aprendido a la distancia que se colocan los corredores entre calle y calle, que era uno de nuestros problemas el no saber a que distancia se tenían que colocar cada corredor.
 Todo esto lo he aprendido calculando y razonando los tiempos y aprendiendo de los errores.
Lo que mas me ha costado ha sido calcular a la distancia que se deben colocar los corredores entre calle y calle.

Motor con interruptor

Esta nueva entrada es un poco mas diferente esta vez he introducido un motor con un voltímetro, a la velocidad que gira el motor depende de las pilas que pongamos, para poder ver la simulación del circuito presionamos en "Start Simulación" y encendemos el circuito presionando en el interruptor

2 bombillas en serie y otra en paralelo, con un interruptor y tres voltímetros

En esta entrada hemos mezclado dos bombillas en serie y otra en paralelo.
 para poder ver la simulación del circuito presionamos en "Start Simulación" y encendemos el circuito presionando en el interruptor

Circuito con 3 bombillas en serie, con un interruptor y tres voltímetros

Esta entrada es parecida con los mismos componentes, pero en este caso es en serie.

 para poder ver la simulación del circuito presionamos en "Start Simulación" y encendemos el circuito presionando en el interruptor

Circuito con 3 bombillas en paralelo, con un interruptor y tres voltímetros

En este circuito había que hacer un circuito en serie con un voltímetro  para cada  bombilla.
 para poder ver la simulación del circuito presionamos en "Start Simulación" y encendemos el circuito presionando en el interruptor




https://drive.google.com/file/d/0Bygyi42yPnd9U1RvRGZlT3RHMHc/view?usp=sharing 

Tecnología

En esta primera entrada hemos creado un circuito, este circuito había que encender el LED con una resistencia

Formateando un linux

En esta primera entrada voy a explicar como hemos formateado los ordenados del colegio, nosotros utilizamos linux 8.0 a través del CD hemos podido formatearlo, al no haber nunca formateado el profesor nos lo explico y luego nosotros lo pusimos en práctica por pasos.

1- Antes de todo tenemos que insertar el CD de 32 bits, al aparecer esta primera pantalla al encender el ordenador, tenemos que presionar rápidamente F12

2- Cuando aparezca esta pantalla tenemos que seleccionar la occión con la cual vamos a formatear el ordenador, si hemos introducido el CD seleccionamos esa opción y si lo vamos hacer con un pen-drive tendríamos que poner en esa opción.

3- Cuando ya tengamos todo eso hecho nos va a salir unas opciones como estas, la que tendremos que seleccionar "Instalar MaX 8.0"

4- A continuación nos saldrá el panel de control de " Tipo de instalación" seleccionamos la opción de Borrar disco e instalar MaX, nos preguntará si estamos de acuerdo en borrar el disco damos continuar.

5- Y ahora seleccionamos el tipo de instalación que es alumno, ya que nos instala programas necesarios para nuestro trabajo, y cambiar el nombre del equipo con A2PC15 , es decir, aula 2 y damos continuar y al finalizar la instalación reiniciamos el ordenador y ya estará terminado.
 

 

Circuitos

En esta entrada publicaré los circuitos que hemos hecho en esta asignatura con una pagina web de simulación de circuitos, en el cual lo que había que hacer era encender una bombilla, un motor y un zumbador, a parte de esto había que crear circuitos en paralelo y en serie.

En este primer circuito era muy sencillo ya que solo había que conectar dos cables con la batería y que se encienda la bombilla.

En este era muy parecido al anterior pero añadiendo en interruptor.

En este circuito había que intentar encender un  zumbador y con un interruptor controlarlo.

Este circuito era muy parecido al anterior pero lo que cambia es que no tenemos un zumbador lo hemos remplazado por un motor.

En este circuito hemos añadido una bombilla mas y este circuito este en serie y con el interruptor  lo encendemos y apagamos.

En este hemos añadido un zumbador que tiene que ser controlado por el interruptor.

  Este circuito es en serie con tres bombillas y controlarlo con el interruptor.

 Es el mismo circuito pero con una bombilla mas.

 Este circuito había que hacerlo en paralelo en encenderlo y apagarlo con el interruptor.
























Este circuito era igual pero había que romper una bombilla y la otra tenía que seguir encendida.






















 Este circuito tenía una bombilla y un zumbador y el interruptor.

Este circuito en paralelo en el cual al romper una bombilla la otras dos seguirán ensendidas.