Mano neumática

Buenas tardes.en esta entrada os voy a explicar cual fue la segunda práctica que hicimos en la asignatura de tecnología con los kits de neumática,la segunda práctica que realizamos consistía en montar una mano neumática con la cual a través de la presión y del bombeo la mano pudiese agarrar diferentes objetos.Esta práctica al igual que el resto la conseguimos sacar adelante gracias a las instrucciones que había dentro de los kits,pero a parte de eso gracias a la ayuda de nuestro profesor ya que nos brindo piezas de otro kit ya que el nuestro no tenía todas las piezas que necesitábamos.

Fotos:

Prensa neumática

Bueno en estas entrada os voy a enseñar lo que hemos hecho en la clase de tecnología, hemos empezado a trabajar con los kits de neumática que funcionaba al bombear un pulsador que venía dentro del kit, en el cual dentro venían unas cuantas prácticas para realizar por equipos, el mio estaba compuesto por Alejandro y Kaela.
Esta práctica consistía en crear una prensa con dos movimientos.

Ascensor de tijera neumática

Bueno en estas entrada os voy a enseñar lo que hemos hecho en la clase de tecnología, hemos empezado a trabajar con los kits de neumática que funcionaba al bombear un pulsador que venía dentro del kit, en el cual dentro venían unas cuantas prácticas para realizar por equipos, el mio estaba compuesto por Alejandro y Kaela.





















Este es el resultado ya todo montado.

PBL

En esta entrada os voy a explicar en qué consistía el último PBL que hemos hecho en matemáticas.

El PBL consistía en hallar la longitud,la capacidad y el dinero que costaría llenar una piscina con Coca-Cola.

En primer lugar realizamos una rutina de veo, pienso y me pregunto.
Veo
-Una piscina de Coca-Cola.
Pienso
Pienso que se pueden permitir gastar demasiado dinero 
Me pregunto
-¿Qué capacidad tendrá la piscina?
-¿Cuántos litros habrá dentro?

Después realizamos una estimación de cuantas botellas habría usado y de cuanto dinero se habría gastado, mi estimación fue la siguiente.
Botellas - 80 lo que equivaldrían a 160 litros
Dinero - 400 euros.
Más tarde para sacar cuanto era la longitud de la piscina el profesor nos paso una foto con las medidas de la piscina.
Capacidad de la piscina - 12ft x 30pulgadas.

A partir de aquí realizamos las conversiones.





Y vimos que un pie son 0,3048 metros, y una pulgada son 0,0254 metros o lo que es lo mismo 2,54 cm.
Tras realizar la conversión sacamos el volumen a partir de la fórmula área de la base x altura y el radio del cilindro.

Sabiendo a lo que equivalía un pie (0,3048m) y 12 pies equivalían a 3,6576² debíamos multiplicarlo por pi (3,14) para así hallar el radio del cilindro.Y así el radio nos salió 42,0027 metros.
En segundo lugar calculamos cuantos litros y cuantas botellas serían los que había dentro de la piscina,para hallar esto debimos multiplicar 3,14 x el radio² y por la altura.

Realizando los cálculos al resolverlo nos salieron 8200 litros, lo que correspondería a 4000 botellas contando que cada botella de 2 litros son 1 euro, las botellas habrían costado 4100 euros. Por último calculamos el espacio vacío calculando el espacio vacío de un cilindro de 25 cm.

Todo esto lo he hecho con la ayuda de mis compañeros de clase, la explicación del profesor sobre el PBL y los datos que se nos proporcionaron para resolverlo,debéis saber que a partir de este PBL he aprendido a hallar el volumen de una piscina cilíndrica,y cual es la conversión de 1 pies y una pulgada a metros y esto lo he aprendido atendiendo a la explicación del profesor.
Si os soy sincero creo que no ha habido nada que me haya costado demasiado por lo tanto de volver a hacerlo lo haría igual ya que estoy contento con el resultado pero si tuviese que destacar un momento sería el momento en el cual sacamos el precio y las botellas que serían ya que fue sorprendente porque nadie tenía nada parecido en la estimación.
Sin duda creo que esto se puede aplicar a la vida real y más ahora que llega el verano ya que a quien no le gustaría saber que capacidad y volumen tiene su piscina...Ya que así se sabe cuantas personas entran dentro y cuantos litros debes usar para llenarla.

PBL

En esta entrada os voy a explicar en que consistía el nuevo PBL que hemos hecho en matemáticas.
El PBL consistía en lo siguiente: un vídeo en el que aparecía una persona que llenaba un recipiente  con forma de prisma octogonal. En primer lugar realizamos un veo,pienso me pregunto sobre el vídeo.
-Veo:
un cubo con agua
-Pienso:
porque no echa el agua con  mas potencia
-Me pregunto:
¿Cuánta capacidad tiene ese cubo?
¿Cuánto tiempo tardara en llenarse?
Antes de empezar con los cálculos nuestro profesor nos dijo que hagamos una estimación de nuestras preguntas, es decir, cuanto tardaría en llenarse del todo y cuanta agua cabe ahí.

Todo esto lo hicimos en la clase de matemáticas a partir del vídeo, lo que mas me ha costado era recordar lo que era la apotema, y el profesor nos explico que eran los triángulos de dentro del octógono. Yo he aprendido como calcular el tiempo que tarda en llenarse cualquier recipiente y también  he aprendido a que 1 centímetro cúbico son 0,0338140227 OZ y aparte he aprendido como calcular el área de la base de un prisma octogonal(perímetro x apotema/2) ,esto lo he aprendido con lo que fue explicando nuestro profesor en clase ya que la mayoría no nos acordábamos, lo que más me ha costado ha sido hallar el área de la base ya que primera instancia no me acordaba de lo que era el apotema, pero al final si salió como esperaba por lo tanto de volver a hacerlo cambiaría que antes de agobiarme con estos ejercicios sería repasar algunas formulas algo que destacaŕia es el momento en el que descubrí cuanto tardaría en llenar el recipiente. Lo mejor de todo es que esto se puede aplicar en la vida real ya que siempre aproximamos cuanto se tardaría en llenar muchas cosas y con esto ya lo sabríamos con precisión.

Estimación:
Capacidad: 15 minutos
Tiempo: 10 litros
después nos dijo las medidas de cubo

Altura de 36,5 cm
Lado de 12,4 cm

Luego a partir de la fórmula, que es perímetro por apotema partido de 2 nos pusimos a calcular,lo primero era calcular el área de la base para después pasar 16 OZ a centímetros cúbicos, y que 1cm cúbico son 0,0338140227 OZ.

aquí esta el área de la base:

Pasada a centímetros cúbicos:



Tras hallar el área de la base debíamos calcular en cuanto tiempo se llenaba el prisma de agua,aquí tenéis los cálculos.





Por último vimos un vídeo sobre la caída del agua,del cual debíamos hallar el tiempo que tardaba el agua en caer,aquí tenéis los cálculos.

X= 5,176560406 segundos.

Técnicas de Laboratorio de Biología

En esta entrada voy a explicar la experiencia y práctica que hemos hecho en el laboratorio, para esto hemos necesitado la ayuda de un sargento del ejército español.
La práctica consistía en crear colonias de bacterias, entonces lo que hicimos fue ponernos en parejas para así cada uno traer una marca diferente de yogur y ver como reaccionaría la colonia de bacterias en cada uno de estos yogurt, A esa práctica la intentamos con los siguientes elementos:
-Yogurt: producto lácteo que se obtiene de la fermentación bacteriana de la leche. En nuestro caso utilizamos uno no esterilizado.

-Placa de Petri: es un recipiente con forma redondeada que sirve para cultivar, observar o examinar diferentes aspectos de la biología. Para no confundir las placas las pusimos numero de grupo el número 5.

-Agar nutritivo: es un medio de cultivo que se utiliza para cultivar sobre todo bacterias.

-Guantes y bata: prenda que utilizamos para poder manipularlo todo sin transferir a los elementos limpios ningún tipo de bacteria, y la bata para no mancharnos.

-Asa de siembra: es un instrumento de laboratorio que se utiliza para introducir de manera segura la muestra que debemos meter en la placa de petri en este caso era yogur.

En primer lugar nos pusimos las batas y nos lavamos las manos y nos pusimos los guantes porque necesitábamos las máxima limpieza e higiene en la práctica  nos colocamos con nuestras parejas yo iba con Luis  y empezamos a escuchar la explicación de Julio mientras el Agar nutritivo se descongelaba ya que estaba congelado a una muy baja temperatura.
 Julio nos explicó que no podíamos dejar abierto y expuesto el vidrio de las placas de Petri ya que si no podría recibir bacterias que se encontraran en el aire,por lo tanto nos explicaron entre los 2 todo paso por paso.
Paso 1:  el yogurt y de este con la asa de siembra recoger líquido que hay en el yogurt y colocarlo en un lado de una de las placas de petri.
Paso 2: colocar el agar en el lado opuesto de la placa de donde estaba el yogurt.

 Paso 3: cerrar la placa y remover con 2 dedos durante unos minutos para así conseguir que el agar y el líquido bacteriano se fusionen.
Paso 4: poner celo a las placas y dejarlo en reposo durante una semana.

Por último a la semana comprobarlo y observar el resultado final,del cual podéis ver una imagen aquí.

-Prueba en pomo de la puerta del baño: en esta imagen no se aprecian muy bien pero hay colonias que son transparentes que son de suciedad que tenemos en las manos por eso sale en la placa del baño y la del móvil.

Prueba en pantalla de teléfono móvil:

Y al final este es el resultado después de dejarlo una semana aquí se pueden ver las colonias de color naranja son colonias lactobacillus que se han formado.

Etnomusicología

En esta entrada hablare de lo que hemos hecho, para hablar de la música del mundo lo primero que hemos hecho es dividirnos en grupos y a cada grupo le tocaba explicar todo sobre músicas sobre algún lugar del mundo, mi grupo formado por Jacobo, Mirian, Cristian y Kaela nos tocó explicar sobre la música de África danzas, trajes, instrumentos.. para ello cada uno cogió algo que se centraría mas, yo decidí hacer los instrumentos, al tener en clase de música algunos que correspondían a los de África decidimos coger esos instrumentos y hacer una actividad para nuestros compañeros, ya que el hacer una actividad entraba en el proyecto, lo primero hemos terminado la presentación y luego hicimos una lluvia de ideas sobre que actividad hacer. Al final nos quedamos con una que nos gustó a todos y nos pareció interesante a la vez que divertida, la actividad (juego) irá de los siguiente, cada uno de los integrantes de mi grupo tendremos que tener un instrumento característico de África y tocar una canción  conocida de la actualidad pero interpretada con estos instrumentos y los otros grupos tendrán que adivinar que canción es y el equipo ganador tendrá una recompensa.
Aquí dejo el enlace a nuestra presentación sobre África:

https://docs.google.com/presentation/d/12UgKXedZk8qxeC-9eWwjrEbbWKMacE8xlriFb4fO8nU/edit?usp=sharing


Y así son los cantos africanos:


Como se puede escuchar en el vídeo el principal instrumento suele ser el tambor y siempre lo acompañan con la voz y sus cantos tradicionales y con algún instrumento de percusión como el xilófono.